Experiencia de Práctica Docente en Cuarentena VI

Radioteatro 

Si hubiéramos estado en clases presenciales hubiéramos hecho teatro leído e intentado la representación de alguna obra o escena en el aula. El año pasado lo hicimos y nos divertimos mucho al tiempo que aprendimos. Esto que formaba parte de la planificación 2020 como posibilidad, ahora,  se transformó como la única forma que tenemos de hacer teatro. Me refiero a Radioteatro. Se puede ver también en la sección Actividades del Blog.
La idea fue poder registrar y dejar testimonio de cómo se desarrolla nuestra vida en tiempos de aislamiento. La consigna fue sencilla: recrear un día de nuestra vida en cuarentena como escena de radioteatro. Escribir el guión y luego pasar a grabar los audios.
Para ello, esta vez decidí presentar la propuesta no como texto plano sino como una presentación en diapositivas.

Ahí les expliqué los pasos a seguir para escribir un escena teatral, les dí orientaciones sobre el trabajo colaborativo en línea, sugerí que usarán para ello el documento compartido de Google Drive, para los que no tienen conexión sugerí armar grupitos de WhatsApp para trabajar colaborativamente, les facilité enlaces a herramientas de edición como el Audacity y les enlacé un video del portal educar qué explica cómo hacer un radioteatro.
Les compartí, también, un podcast que hice yo con la colaboración de mi familia para que tuvieran un ejemplo y de paso vieran que era posible hacer lo que les pedía:

                          🔊 Un día de nuestra vida en cuarentena Capítulo 0 La Profe

                            

Durante las dos primeras semana del mes de junio trabajamos en esto. Algunos grupos rápidamente enviaron sus guiones primero y una vez que les dí el visto bueno se pusieron a trabajar en la edición de los audios, otros directamente mandaron el audio. Algunos trabajaron en grupos con sus pares, otros solos pero sumando a la familia a sus producciones. Para poder recopilar, organizar y publicarlos decidí subirlos a una cuenta de Soundcloud:

Silvina Rosignoli · RADIOTEATROS

Muchos estudiantes que no participaron desde la producción, en cambio sí escucharon y comentaron las producciones de sus compañeros y compañeras. Parecido a lo que en clase también ocurre cuando hacemos teatro. No todos leen o actúan, pero la escucha también es una Práctica del lenguaje. 

Día de la Bandera 2020

Este video es fruto de la construcción colectiva de estudiantes, sus familias y sus docentes de la EES 12 de Gonnet en la que trabajo. En tiempos de no presencialidad quisimos compartir este Día de la Bandera a distancia unidos por la firme convicción de que seguimos haciendo escuela. Una hermosa experiencia que con un grupo de profes llevamos a cabo para acortar las distancias en tiempos de aislamiento.

Preguntas que me hago entretanto

Me pregunto: por qué la escuela, o mejor dicho, algunos actores escolares interpretan que "sostener el vínculo pedagógico" se traduce en "mandé trabajo práctico n° 18 con fecha de entrega tal y si no llega lo espero un poco más o todo lo que necesite porque yo soy recontra considerado pero que se arregle solo porque yo ya explique todo y si no entiende es porque no leyó el pdf o no vio el video porque  todos entienden menos este que debe ser o un tarado o un vago o los padres no le dan bola" "Yo que no sabés el esfuerzo que estoy haciendo con esto de la virtualidad que, de golpe tuvimos que aprender porque cuando hace diez años mandaban las compus a las escuelas  decía que no servían para nada, que era para que los voten, que había otras prioridades y que encima lo único que hacían los chicos era jugar y que no me habían capacitado y que si no había internet y que querían que las usara pero recién ahí empezaron con los cursos así que  dame tiempo que ya me voy a capacitar y no sabés el esfuerzo que hago porque la tecnología no es lo mío" y así pasaron diez años haciéndonos los boludos.
Me pregunto: ¿Vos sabés el esfuerzo que están haciendo los pibes y pibas? El de Matemáticas que usa el Classroom, el de inglés que le manda todo por Telegram, la de Historia que por mail, la de Prácticas del lenguaje con el grupo de Wasap y el de Construcción también, ¡menos mal que se pusieron de acuerdo al menos estos dos! El de Geografía prefiere todo a mano y que le saque foto¡! La de Biología que prefiere que escriba en Word y la de Prácticas del lenguaje que jode con el Drive  y así, como siempre, cada maestro con su librito y cada uno con lo que sabe y en la medida de sus posibilidades.  La vice que ahora aprendió a usar el excel y manda la planilla para que los profes pongan una cruz en el casillero para saber si entregaron los Tps así la preceptora llama por teléfono a la casa para ver porqué no entregó todavía nada, y de paso si necesita el bolsón y si tiene conectividad. ¡Ah, tiene conectividad! y entonces ¡porqué no entregó el TP de Matemáticas!! ¡Nuestros estudiantes también están haciendo un esfuerzo enorme con todo esto de la pandemia, primero por el coronavirus, después por la "tareavirus"!
Me pregunto: ¿alguien se pone  pensar qué podría pasar después de ese llamado?  Alguién sabe si en esa casa hay problemas de violencia, de adicciones, de mishiadura, embole o costumbre de sopapear al que jode?
 No sea cosa que por tenerle paciencia a los docentes que estamos haciendo un gran esfuerzo para cumplir con nuestro trabajo en estos tiempos de la virtualidad  se descuiden a los chicos y chicas que tampoco la están pasando bien, que ya no tienen las cuatro horas de tiempo fuera de casa para compartir con amigos, para jugar, para desobedecer. Porque esa escuela, que también les daba tareas para hacer, a veces piolas otras aburridas, les daba, sobre todo, la posibilidad de estar un rato con otros. Un rato que para algunos era también la posibilidad de respirar un poco.
Me pregunto por qué no nos juntamos y pensamos en cómo podemos abrir ventanas para que entre en la casa de nuestros alumnos y alumnas un poco de aire fresco y dejamos de cascotearlos con tanto trabajo práctico n° x y pdf que podrían lastimar a alguno.

No sé, solo  me pregunto ….